1. 讀完劉紹華博士的文章,請舉出2~3個例子描述科技知識(生物、物理、數學、化學、醫學或理工)如何與多元文化相關? 可以根據自己的親身體驗或做上網資料搜尋。
同性戀基因研究
http://blog.yam.com/snakebaby/article/2200710
同性戀在社會上是少數群體,故同性戀文化也異於異性戀文化,屬多元文化的一種。從生物的角度看待同性戀文化,是關於同性戀是先天或後天形成的論爭。研究顯示,同性戀行為雖和生物因素相關連,但又不是百分之百相關,都涉有社會環境因素,支持者先天說者,會從「與生物基礎有關連」的角度切入,認為應該擴大研究,而支持後天說者,則琢磨於社會因子的介入,認為同性戀由社會環境形塑。這牽扯到研究同性戀生物基礎的正當性,以及研究結果可能帶來的結果,這部分也是同性戀基因研究最大的爭議點。
原住民的生態哲學與自然保育http://web2.nmns.edu.tw/PubLib/NewsLetter/88/141/14.htm
原住民是破壞山林的殺手?所以應該用法令加以控管動植物資源?文章提到,原住民在大自然中的採集行為,基本上都合乎世界自然保育方略對生物資源保育的目標與生命中心倫理及生態中心理論。研究者認為,這是因為原住民在與環境長期共存而發展出獨特且智慧的生態哲學使然。
2. 身為旗津國小的自然教師,你如何在設計「海岸生物植物」單元時注入多元文化的元素?
我也會以介紹臨海的國家許多不同種類的魚,介紹海洋生態系魚群和其他浮游生物的依賴性(EX.互利共生、食物鏈)。也可藉此帶入一個多元文化的概念-這麼多不同種類的生物共同生存於大海,可以彼此相互依賴包容;身處於陸地上的人類,是不是也該用包容的心,對待不同文化的族群呢?